黑龙江省哈尔滨市阿城区新利先锋学校 关丽艳
教材分析：
本单元以“大海之歌”为主题，编排了《我爱大海》《沧海日出》两篇主体课文，以“快乐读书屋”中选编了《探求海底世界》《归航》。本文按时间顺序写出了大海的多姿多彩、变幻无穷以及给人的感受。课文按照“总——分——总”的结构展开，描绘了一幅幅有声有色的海的画面。作者抓住了大海颜色、声音的特点，运用多种修辞方法，声色结合，动静结合，让我们感受到大海在一天中的变化，揭示了深刻的哲理。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
3、积累课文中优美的词句，重点理解积累“朝夕相处、博大胸怀、变幻无穷、硕大无朋、欢呼雀跃、浩瀚无际”等词语和描写大海变幻无穷的语句。
4、在阅读中揣摩课文的顺序，学习作者的表达方法。
教学重、难点
1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、走近大海，揭示课题
1、首先请同学们看一组图片和视频。【播放大海的图片及视频片段）从这些图片和视频中，你看到了怎样的大海？（一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝……）
2、如果你有机会和大海朝夕相处，对大海有了更深的了解，你又会有怎样的感受呢？今天我们就随作者去看看他所了解到的大海。【板书课题】
二、初读“大海”，梳理文脉
1、一般写景的文章在写法上要做到什么呢？【板书：抓特点、有顺序、用修辞……】
2、浏览课文，思考，作者是按照什么顺序来写大海的？
3、作者是按什么顺序来写大海的？
【课件出示：
清晨，……，……
上午的海色彩丰富，……，……
傍晚的海，……
阴云密布的夜晚，……】
4、每个时段的大海分别有怎样的特点？快速浏览课文的2——5自然段，画出关键词。
交流板书。
三、品析积累：
1、哪个时段的大海让你印象最深？仔细读一读，批注上让你印象深的原因，可以是一个词，也可以是一句话，再带着感受读一读。挑一句最喜欢的句子背一背。
清晨 上午 傍晚 夜晚
2、交流：
（1）清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。【比喻】
海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。【声美】
太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。随着太阳升起，天空出现了橙色的朝霞，映在水面粼粼发光，天水之间又产生了一种新的颜色。【色美】
（2）上午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。无云处的大海在阳光照耀下雪白；薄云之下的大海发青；白云之下的大海发绿；灰云之下的大海发蓝；乌云之下的大海发灰； 浓云之下的大海发黑。【色彩丰富】
随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。【比喻】
（3）傍晚
傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。【色彩变化】
（4）夜晚
阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子，倒扣在海面上。【比喻】
狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。【比喻，突出浪之汹涌，猛烈。】
巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。【拟人，写出浪由凶猛到逐渐平息的过程。】
这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？【反问，结合视频理解“咆哮”体会作者的内心。
他们需要多么大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漫长、惊涛骇浪之夜啊！只有这种时候才能考验真正的远航探险者，也只有经历了这种考验的远航探险家才能到达目的地。【理解作者话中的哲理：有勇气和意志力的人才能最终成功。】
3、读后交流，梳理文脉。
这样的海让人印象深刻，难以忘怀。难怪作者在文章结尾处感慨到：【齐读：我爱海，爱它的浩瀚无际，爱它的变幻无穷。】
文章还有一处这样直接表达情感的句子，这是什么写法？【首尾呼应】
四总结升华：
不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，他不禁倾诉着：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。其实，人生也如这大海一般，有时风平浪静，有时波涛汹涌，甚至惊涛骇浪。只要有勇气，有坚定的意志，一定可以乘风破浪，直达成功的彼岸。
五作业：
1积累优美语句。
2搜集描写大海的散文和诗歌召开朗诵会。
